“威斯尼斯wns888入口app” 人教版小学美术四年级上册《奏的美感》教案

人教2011课标版 小学美术 四年级上册第5课　节奏的美感 教学设计学情分析：小学四年级学生，大脑发育正利益于内部结构和功效完善的关键期，生理和心理特点变化显着，是造就学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。同时，四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，心剃头生了显着的转变。

大部门学生能较好地体现平面形象、立体造型，并能斗胆地发挥想象，作品内容富厚，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但另有一部门学生空间感较弱，线条的运用能力较差，有待进一步地提高。学习领域：造型 体现https://www.shimengyuan.com/nianji/719.html教学目的：1.学生能够枚举生活中有节奏感的景或物，相识节奏与美术的密切联系。2.学生能够运用绘画、剪纸等方式体现美术中的节奏。

3.生长学生的艺术感知能力，体会https://www.renjiaoshe.com/jiaocai/384.html美术作品和生活在的节奏美感。教学重点：学生能够通过浏览图片，视察、体验美术中的节奏感，体会节奏与美术的密切关系。教学难点：学生能够使用二方一连、四方一连或有纪律的纹样体现节奏。教学准备：1.查找有关二方一连的知识、以及相关图文、视像资料。

2.小组互助学习二方一连相关知识的学案。3.教师准备水彩笔、彩色印泥、海绵纸、铰剪、小刀、软彩纸、胶水等质料。4.多媒体课件、特殊教具、道具和学具筐等准备。教学历程：桌椅分组、小组分配、检查学具、学案、道具摆放；强调坐姿、坐向；组织教学；一、情境导入1. 情景导入：杯子舞演出教师演出杯子舞，学生浏览；学生实验杯子舞；教师领导学生一起感受杯子舞。

学生谈谈自己在杯子舞中的感受；2. 教师白板演示克隆节奏型，并论述节奏的界说。3. 教师出示节奏图案所形成的的花边，贴于一侧黑板，请学生对比两侧黑板的区别； 学生回覆，引出节奏在美术方面的应用以及节奏美的作用。美术中富有变化的节奏美，不止这些，今天我们一起学习《节奏的美感》（出示课题）二、引导认识1. 浏览生活中的节奏美； 身体上的节奏美、大自然中的节奏美、修建物中的节奏美……2. 学生自由从展示桌上寻找有节奏美的图卡，并举行小组交流； 学生上台白板投影汇报自己所寻找的“节奏美”。从中视察引导学生发现节奏美的特点：有纪律的重复。

3. 浏览艺术作品中的节奏美： 白板出示 美术作品 《绿韵》； 工艺作品 青花瓷盘， 教师简朴先容两幅作品中的节奏美，并通过瓷器花边引出“二方一连纹样”4. 思维导图先容“二方一连纹样”相关界说及小知识。三、自主探究：1. 学案探究二方一连纹样的纪律； 运动一：分一分，用玄色支解线划分出每组纹样中的重复单元；并填出单元纹样的数量； 小组运动，并上台举行白板汇报。运动二：找一找，用红色箭头画出每组图案的主要形式；并在表格中用箭头画出单元图案的排列纪律； 小组运动，并上台举行白板汇报。

运动三：摆一摆，用打乱的质料包模仿一组纹样拼摆出一组新的纹样；并填写四组图样的节奏方式。小组运动，并上台举行白板汇报。

教师总结，并出示二方一连纹样的纪律的大型表格，并加以强调。2. 牢固训练： 学生在自己手中的图卡中寻找有二方一连的纹样。

3. 浏览学生的二方一连纹样作品；四、绘制二方一连纹样；1. 浏览微课“绘制一组二方一连纹样的方法”； 联合微课，学生思考：如何在纸杯上绘制二方一连纹样？2. 学生视察学具筐中的质料和工具，思考还能用什么方法体现二方一连纹样？3. 学生齐读角逐要求： ①　 均分单元格；②　 选定单元图案；③　 选择排列纪律和节奏方式 举行绘制；④　 用绘画或剪纸等方法体现纸杯上的节奏美；⑤　 添加修饰、摆设色彩，突出美感和自我个性！ 限时：20分钟！4. 学生绘制，教师巡视、领导，实时纠正发现问题。五、展评作品1.各小组将完成的纸杯作品展示在墙面上；2.投票环节；3.自评：票数最多的小作者分享感受；4.互评：邀请学生对自己喜欢的纸杯作品，给出点评和建议。

六、延伸与拓展教师总评并作出四方一连纹样的相关界说及应用规模的教学延伸。七、板书设计。

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